広島 市 教育 委員 会。 全国の協議会

教育委員会の活動状況

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(YouTubeへ)• (YouTubeへ)• 学校においては,感染防止の3つの基本,(1)身体的距離の確保, 2 マスクの着用, 3 手洗いなどの感染対策を徹底するといった「学校の新しい生活様式」(令和2年5月22日文部科学省)を導入し,感染リスクを可能な限り低減しつつ,教育活動を継続し,幼児児童生徒の学習機会を確保します。 感染者が確認された場合には,衛生主管部局等と連携しつつ,感染者及び濃厚接触者の出席停止などを行います。 また,学校内で感染が広がっている可能性がある場合には,専門家の意見を踏まえ,臨時休業について,適切に判断します。 なお,再度感染者が増加するなどの事態が生じた場合には,地域の感染レベルの状況に応じて適切に対応します。 感染者とその御家族のプライバシーを守るため,SNS等による情報の拡散や,誹謗・中傷・差別等の行動をとらないよう,児童生徒等への指導を徹底することとします。 【報道提供資料】 令和2年5月22日 令和2年5月11日 令和2年4月27日 令和2年4月14日 令和2年4月13日 令和2年4月12日 令和2年4月10日 県立学校におけるICT活用実践事例• この動画は,小・中学校の先生方に学習動画を手軽に作成していただけるようにサンプルとして広島県教育委員会が作成しました。 担任の先生の姿を見たり,声を聴いたりできる動画があれば,子供たちの安心と勇気につながると考え,動画の作成に取り組んでいます。 県内の学校の先生方,子供たちに学びを届ける学習動画や,心と心でつながるあたたかいメッセージ動画などを作ってみませんか。 臨時休業中の学習指導等の参考となる資料 令和2年6月4日 令和2年5月28日 令和2年5月27日 令和2年5月19日 令和2年5月13日 令和2年5月13日 令和2年5月12日 令和2年5月7日 令和2年4月28日 令和2年4月27日 令和2年4月21日 令和2年4月16日 令和2年4月14日 令和2年4月8日 令和2年4月3日• この度,家庭内で楽しく過ごすための体操や遊びに関する情報を紹介する「家庭で楽しく!子育てひろば」のページを新たに開設しました。 ぜひ,活用してください。 (広島県立図書館) 子供との接し方や新型コロナウイルスウイルス感染症を子供たちにどのように説明すればよいのか等,子供・子育てに関する情報を提供しているホームページを紹介します。 ぜひ,参考にしてください。 新型コロナウイルス感染症拡大防止のため,家庭で食事をすることが多くなっていると思います。 そこで提案したいのが,栄養バランスの良い学校給食メニューです。 『作って楽しい!食べて元気に!ひろしま給食』をコンセプトに,家庭でも簡単にできる給食メニューのレシピ等を紹介します!ぜひ,活用してください。 各館の案内を事前に確認の上,ご来館ください。 ・ ・ ・ (広島県立歴史博物館分館) ・ ・ 令和2年6月2日 (文部科学省ホームページ) 令和2年5月22日 令和2年5月22日 【特別支援教育課】 令和2年5月22日 【乳幼児教育支援センター・義務教育指導課・豊かな心と身体育成課】 令和2年5月15日 【義務教育指導課】 令和2年5月15日 【義務教育指導課】 令和2年5月15日 【豊かな心と身体育成課】 令和2年5月11日 【特別支援教育課】 令和2年5月11日 令和2年5月11日 【乳幼児教育支援センター・義務教育指導課】 令和2年4月27日 【学校経営戦略推進課】 令和2年4月17日 令和2年4月14日 【学校経営戦略推進課】 令和2年4月10日 【高校教育指導課・特別支援教育課】 令和2年4月10日 【義務教育指導課】 令和2年4月8日 令和2年3月26日 令和2年3月26日 【特別支援教育課】 令和2年3月24日 【学校経営支援課】 (文部科学省ホームページ) 令和2年3月20日 【学校経営支援課】 令和2年3月18日 令和2年3月4日 【豊かな心育成課】 令和2年2月28日 【高校教育指導課】 令和2年2月28日 【特別支援教育課】 令和2年2月28日 【義務教育指導課】 令和2年2月27日 【学校経営支援課】 令和2年2月21日 【豊かな心育成課】 令和2年2月10日 【義務教育指導課】 (広島県ホームページ) (文部科学省ホームページ).

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2 学校改善支援プランの概要 全国学力・学習状況調査の調査結果を見ると、本市の児童生徒の各教科の平均正答率は、全国平均と同程度かやや上回っているものの、B問題では、平均正答率60パーセント未満の児童生徒の割合が高いことなどから、小学校、中学校の国語、算数・数学のすべてにおいて、知識や技能を活用する力に課題があるという結果が見られた。 これらを受け、広島市検証改善委員会としては、課題解決に向けての以下の6つの提言を行い、学校改善支援プランとしてまとめた。 (1) すべての教科で、調べ・考え・表現する授業の実践• (2) 実態を踏まえ、PDCAサイクルを生かした取組• (3) 校内研修会の工夫・充実• (4) 生活習慣や学習習慣の改善・定着• (5) 「ひろしま型カリキュラム」の推進・充実• (6) 少人数教育の推進・充実 (1)各教科の調査の結果から• 広島市の児童生徒の各教科の平均正答率は、全国平均と同程度かやや上回っている。 また、正答数の分布状況についても、全国とほぼ同様の状況である。 A問題については、小学校の国語、算数、中学校の国語において、平均正答率が80パーセントを超えており、相当数の児童生徒が今回出題されている学習内容を概ね理解していると考えられる。 中学校の数学においては、基礎的・基本的な知識や技能を更に身に付けさせる必要がある。 A問題と比較すると、B問題の平均正答率が9. 9パーセント~18. 5パーセント低くなっていることや、正答数の分布状況を見ると、平均正答率60パーセント未満の児童生徒の割合が高いことなどから、小学校、中学校の国語、算数・数学のすべてにおいて、知識や技能を活用する力に課題が見られる。 問題形式別では、記述式の正答率が低く、この傾向は、算数・数学において顕著である。 国語では、複数の資料を比較して共通点や相違点を整理した上で、自分の考えを表現することや、与えられた条件に沿って書くことなどに課題がある。 算数・数学では、問題解決に必要な情報を整理・分類することや、解決の過程を式や言葉で表現し、根拠を明確にして説明することに課題がある。

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2 学校改善支援プランの概要 全国学力・学習状況調査の調査結果を見ると、本市の児童生徒の各教科の平均正答率は、全国平均と同程度かやや上回っているものの、B問題では、平均正答率60パーセント未満の児童生徒の割合が高いことなどから、小学校、中学校の国語、算数・数学のすべてにおいて、知識や技能を活用する力に課題があるという結果が見られた。 これらを受け、広島市検証改善委員会としては、課題解決に向けての以下の6つの提言を行い、学校改善支援プランとしてまとめた。 (1) すべての教科で、調べ・考え・表現する授業の実践• (2) 実態を踏まえ、PDCAサイクルを生かした取組• (3) 校内研修会の工夫・充実• (4) 生活習慣や学習習慣の改善・定着• (5) 「ひろしま型カリキュラム」の推進・充実• (6) 少人数教育の推進・充実 (1)各教科の調査の結果から• 広島市の児童生徒の各教科の平均正答率は、全国平均と同程度かやや上回っている。 また、正答数の分布状況についても、全国とほぼ同様の状況である。 A問題については、小学校の国語、算数、中学校の国語において、平均正答率が80パーセントを超えており、相当数の児童生徒が今回出題されている学習内容を概ね理解していると考えられる。 中学校の数学においては、基礎的・基本的な知識や技能を更に身に付けさせる必要がある。 A問題と比較すると、B問題の平均正答率が9. 9パーセント~18. 5パーセント低くなっていることや、正答数の分布状況を見ると、平均正答率60パーセント未満の児童生徒の割合が高いことなどから、小学校、中学校の国語、算数・数学のすべてにおいて、知識や技能を活用する力に課題が見られる。 問題形式別では、記述式の正答率が低く、この傾向は、算数・数学において顕著である。 国語では、複数の資料を比較して共通点や相違点を整理した上で、自分の考えを表現することや、与えられた条件に沿って書くことなどに課題がある。 算数・数学では、問題解決に必要な情報を整理・分類することや、解決の過程を式や言葉で表現し、根拠を明確にして説明することに課題がある。

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